학교사회복지의 의미

학교사회복지의 개념

학교 사회복지는 학교에서 학생들의 가장 기본적인 교육에 대한 목적을 이루어주고, 학생들이 학교에서 생활하는 데 어려움을 겪지 않도록 하기 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 역할을 조정하고 도움을 주는 활동이라 할 수 있다. 학교 사회복지는 학생들이 건전한 사회 기능을 이룰 수 있도록 준비시켜주면, 학생 개인의 문제뿐만 아니라 사회환경이나 교육 환경의 변화에 즉시 개입하여 학교가 자신의 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 연계활동이다.

 

학교 사회복지는 학생 개별적 잠재력을 향상시키거나 사회적 기능을 증대시켜, 학생들을 바람직한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 교육하는 학교 교육의 목적을 달성하기 위해 사회사업의 실천 방법을 활용하는 전문 분야이다. 

 

학교사회복지의 목적

학교 사회복지는 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 도와주는 사회복지의 전문 분야이다. 인간의 존엄성을 실현시켜 주기 위해 사회복지와 교육의 방법론을 병행하여 최적의 교육 환경을 제공하는 것이다. 따라서 학교 사회복지의 구체적인 목적은 취약 학생이나 학교 부적응 학생은 물론 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교육 기회를 제공해 주는 것이다. 공평한 교육 기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 적응하며 자신의 심리, 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공해 주는 것이다.

 

학교사회복지의 대상

일차적으로 학교 사회복지가 개입해야 할 요보호 학생으로는 대인관계에 있어 어려움을 보이는 학생이다. 즉 폭력 행동, 비교사적 행동, 교사나 성인의 권위에 반항하는 행동 등이 나타난다. 또한 우울, 소외, 불안, 자살 시도 등의 심리, 정신적인 문제를 갖고 있거나 장기 결석, 등교거부, 잦은 지각, 무단조퇴, 수업불참 등의 학교 규칙을 위반하는 학생이다. 학대나 방임 등의 양육을 받거나 갑작스러운 심리적, 행동적 변화 등의 위기 상황을 보이는 학생이 해당하며, 폭력, 가출 등의 비행행동이나 범죄행위를 하는 학생 등이 있다. 

 

학교사회복지사의 역할

학교 사회복지사의 역할로는 학교사회사업가는 학생의 심리, 정서적 문제를 지지하고 지원해 주는 심리 치료 전문가로서, 학생이 처한 문제가 어떤 것인지에 대한 학생, 가족, 학교 제도, 지역사회의 정보를 수집하여 그들의 문제 원인을 체계적으로 사정하고 이에 따른 심리치료를 제공한다.

 

학생들의 문제는 개인적 특성에 의해 발생되기도 하지만, 경제적 또는 사회적 영향이 중요한 역할을 하기 때문에, 빈곤 가정이나 결손 가정의 학생들에게는 심리치료뿐만 아니라 경제적인 자원을 제공하는 사회복지 서비스를 병행해야 한다. 

 

학교사회복지사의 활동

우리나라 학교 사회복지사는 의무적으로 배치되어 있지는 않고 현재까지는 단순한 시범사업으로 그치고 있어 정착된 사회복지제도가 필요하다. 학교 사회복지사는 일차적으로 학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 도와서 이들이 학업을 계속할 수 있도록 지지하며, 상담과 프로그램의 개발을 통한 인성훈련 등의 업무와 학생들의 자원봉사 업무를 관리한다. 또한, 학교 사회복지사는 가정 내 어려움으로 인해 학교생활에 어려움을 겪고 있거나 이로 인한 결식, 등록금 체납, 가정에서의 학대 등의 문제를 안고 있는 학생들을 학교와 지역사회의 자원을 활용해 돕는 일도 한다.

 

학교사회복지의 과제

학교 사회복지에 대한 올바른 인식 개선이 필요하다. 학교 사회복지에 대한 효과가 여러 차원에서 검증되고 있지만, 전체적인 분위기 확산에는 한계를 가지고 있다. 학교 문제를 해결하기 위해서는 지역사회와의 협조 체제가 중요하다.  왜 학교 사회복지가 필요한가에 대한 필요성 및 당위성을 최대한 인식시킬 필요가 있고, 교사, 학부모 집단을 상대로 한 학교 사회복지의 인식 제고 노력이 병행되어야 한다. 지금까지는 연구 및 시범사업이나 지역사회복지관의 자체 프로그램으로 학교 사회복지가 진행되어 왔다면, 이제부터는 제도적인 틀 안에서 학교 사회복지가 확산될 수 있도록 해야 한다.